21.04.2025
В учреждениях образования Толочинского района состоялись тематические занятия "Я. Моя семья. Моя Родина".
В ГУО "Средняя школа №2 г.Толочина имени Н.П.Луговского":
во 2«А» классе прошло тематическое занятие «Я. Моя семья. Моя Родина». Ребята повторили основные нормы поведения в семье и школе.
В 4 "А" классе прошло тематическое занятие " Я. Моя семья. Моя Родина".
Ребята познакомились с жизнью и делами пионерских отрядов учреждения образования, деятельностью пионерской дружины. На занятии ребята узнали о перспективных проектах пионерской дружины. Уже и сами участвуют в проекте "Территория детства". Ведь совсем скоро ребята вступят в ряды юных пионеров. У них появится возможность проявить свой талант и продолжить "цепочку" добрых пионерских дел.
Тематическое занятие «Я. Моя семья. Моя Родина» в 6 "Б" классе
Тематическое занятие по программе
"Я. Моя семья. Моя Родина" в 8"Б" классе.
В рамках реализации обучающей программы тематических занятий для учащихся 2-11 классов "Я. Моя семья. Моя Родина" в апреле прошли и ГУО "Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района"
16.04.2025
О проведении тематических занятий
по обучающей программе «Я. Моя семья. Моя Родина» в ГУО «Усвижбукская базовая школа» в апреле 2025 г.
15 апреля 2025 г. в ГУО «Усвижбукская базовая школа» прошли тематические занятия по обучающей программе «Я. Моя семья. Моя Родина».
Во 2 классе прошло занятие на тему «Забота в нашей жизни», где ребята говорили о важности заботы о друг друге в современном мире.
В 3 классе прошло тематическое занятие на тему «Поговорим о дружбе». Во время занятия учащиеся вспомнили, что такое настоящая дружба, узнали законы и правила дружбы. Разузнали, в чем различие между приятелем, знакомым и другом. Все вместе составили пословицы о дружбе. В конце занятия учащиеся сделали вывод о том, что если соблюдать все эти правила и законы дружбы, то у них будет много верных и настоящих друзей и они сами смогут стать таким другом.
Кто такие современные пионеры? Яркие, творческие, увлекающиеся и самодостаточные личности. Они настойчивые, целеустремленные и свободолюбивые. Они готовы к диалогу, с ними можно сделать много полезных дел. Для учащихся 4 класса прошло занятие по теме «Октябрятам о пионерах». Ребята познакомились с историей пионерского движения, символикой и традициями общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация».
В 5-7 классах прошли классные часы на тему «Путешествие по Беларуси». Ребята отправились в виртуальное путешествие по Беларуси, чтобы познакомиться с культурой, историей и природой этой удивительной страны. Они посмотрели видеоролики, которые рассказали о достопримечательностях, традициях и людях Беларуси. Во время просмотра активно обсуждали увиденное, делились впечатлениями о своих путешествиях по Беларуси и обменивались мнениями. После обсуждения в очередной раз убедились, что Беларусь - это красивая и интересная страна с богатой историей и культурой.
В 8 классе прошёл тематический классный час «Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства». Ребята вспомнили этапы становления Союзного государства. Поговорили о государственных символах, населении двух государств.
В 9 классе прошёл познавательный час «Союзное государство. День единения народов Беларуси и России – важная дата в жизни Союзного государства, символ непреходящей ценности белорусско-российской дружбы». В рамках мероприятия учащиеся просмотрели видеоролик о Союзном государстве. Ребята высказали свое мнение по вопросу: почему Союзное государство важно для белорусского и русского народов? В ходе занятия ребята узнали об истории формирования Союзного государства, его целях и задачах, а также о достижениях в различных сферах сотрудничества между Беларусью и Россией: экономике, культуре, образовании и других. Особое внимание было уделено общности исторических корней, культурных ценностей и духовного наследия двух народов.
Проект «Я. Моя семья. Моя Родина» играет важную роль в формировании патриотического сознания молодежи, укреплении союзных связей между Беларусью и Россией, а также в воспитании активных и ответственных граждан, готовых строить светлое будущее для своей страны
14.04.2025
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам разработки учителей начальных классов по проведению тематических занятий "Я. Моя семья, Моя Родина" (2 класс) по теме "Забота в нашей жизни".
ГOСУДАРСТВЕННOЕ УЧРЕЖДЕНИЕ OБРАЗOВАНИЯ «СЛАВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКOЛА ИМЕНИ
П.А. ГАЛЕЦКOГO ТOЛOЧИНСКOГO РАЙOНА»
ЗАНЯТИЕ ПО ПРОГРАММЕ «Я. МОЯ СЕМЬЯ. МОЯ РОДИНА»
2 КЛАСС
ТЕМА: «ЗАБОТА В НАШЕЙ ЖИЗНИ»
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: АПРЕЛЬ
Пилькевич Екатерина Эдуардовна,
учитель начальных классов
квалификационной категории
«учитель-методист»
8(033)6794865;
e-mail:epilkevitsch4@gmail.com
Занятие по программе «Я. Моя семья. Моя Родина»
2 класс
Тема: Забота в нашей жизни
Время проведения: апрель
Цель: формирование у учащихся нравственных ценностей – забота о людях, сопереживание, сочувствие, помощь ближнему.
Задачи:
способствовать усвоению норм поведения в семье, октябрятской звездочке, школе, природе;
формировать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается;
развивать умение работать в команде;
воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающим людям, к природе.
Оборудование: растяжка «Забота в нашей жизни» (приложение 1); пазлы для определения значения слов «забота», «сопереживание», «сочувствие», «помощь» (приложения 2, 3); облако слов «Заботливый человек» (приложение 4); гексы«Забота в нашей жизни» (приложение 5); пословицы (приложение 6); фонограмма песни «Песенка друзей» (муз.
В. Герчик, сл. Я. Акима) [3]; текст песни «Песенка друзей» (муз. В. Герчик, сл. Я. Акима) (приложение 7);мультфильм «Трогательный ролик о доброте и дружбе» [4];мяч; контейнеры с землей и пакетики с семенами однолетних растений (бархатцы, настурция, календула, космея).
В классе может быть организована выставка фотографий, рисунков учащихся. Рисунки и фотографии расположены на трех стендах, посвященных семье, одноклассникам, домашним питомцам.
Структурный компонент занятия Содержательный компонент занятия
Вводный этап Учащиеся вместе с учителем образуют круг. Учитель читает стихотворение Ирины Токмаковой «Радость».
Радость – если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песню ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы. (Ирина Токмакова) [1,18]
Игровое упражнение «Лучик радости». Учитель улыбается ученику, стоящему справа. Ученик «передает лучик радости» следующему участнику. Таким образом, улыбка «обходит» по кругу и возвращается к первому участнику упражнения.
Основной этап (Учащиеся работают в группах.)
1.
Учитель обращает внимание учащихся на тему занятия (на доске растяжка «Забота в нашей жизни»).
(приложение 1)
- Как вы понимаете слова «забота», «сопереживание», «сочувствие», «помощь»?
Игровое упражнение«Пазлы». (приложения 2, 3)
Необходимо найти соответствие между словом и его значением.
Забота – это мысль или деятельность, направленная к благополучию кого-нибудь или чего-нибудь.
Сопереживание – переживание вместе с другим его душевного состояния.
Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям других.
Помощь - это содействие кому-нибудь в чём-нибудь, участие в чём-нибудь, приносящее облегчение. [2]
(Дети работают в группах, а затем сверяют свои ответы с ответами, размещенными на доске.)
2.
- Кого мы называем заботливым человеком?
Упражнение «Облако слов». (приложение 4) Из предложенных слов, учащиеся выбирают слова, характеризующие заботливого человека.
Словарь: чуткий, внимательный, жестокий, равнодушный, безразличный, сердечный, добродушный, бессердечный, бесчувственный, старательный, отзывчивый.
(Облако слов составляют на доске. От каждой группы учащихся по очереди выходит представитель.)
3.
- Давайте подумаем, о ком можно заботиться? (Ответы учащихся.) Обобщив ответы детей, учитель располагает на доске гексы «Забота в семье, в школе, в природе» (приложение 5)
Задание «Как можно заботиться?»
Представители от каждой группы по очереди распределяют на доске гексы по трем группам:
- забота в семье (вымыть посуду; навести порядок в комнате; играть с младшими братьями и сестрами; общение с бабушкой и дедушкой; принести покупки из магазина; уход за домашним питомцем);
- забота в школе (чистота и порядок в классе; помощь однокласснику; уход за комнатными растениями в классе; посадка цветов на клумбы возле школы; бережное отношение к учебникам; поздравление с днем рождения);
- забота в природе (подкормка птиц зимой; посадка деревьев; изготовление скворечников; охрана первоцветов; сбор макулатуры; уборка мусора).
4.
Составление пословиц о дружбе и заботе.
Учащиеся в группах составляю пословицы (пословицы разделены на части). (приложение 6)
Пословицы для первой группы:
Сам пропадай, а друга из беды выручай.
Жизнь дана на добрые дела.
Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему зелёная ветка.
Пословицы для второй группы:
Нет друга, так ищи, а нашёл — береги.
За добро добром и платят.
Покорми птиц зимой, они отплатят тебе летом.
Пословицы для третей группы:
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Как аукнется, так и откликнется.
Срубить дерево – пять минут, а вырастить – сто лет.
5.
Ситуации «А как бы поступил ты?»
Каждая группа получает описание ситуации. Учащиеся находят в группах решение данной ситуации.
Ситуация для первой группы.
«Мама попросила присмотреть за младшей сестренкой. Но тут раздается звонок в дверь. Это пришли твои друзья. Они зовут тебя играть в футбол. Как ты поступишь?»
Ситуация для второй группы
«После каникул в вашем классе новый ученик. Одноклассники построились парами, чтобы идти на экскурсию. Новичок растерянно стоит один. Как ты поступишь?»
Ситуация для третьей группы
«Ты катаешься на велосипеде по парку. Вдруг на дорогу выбегает маленький ежик. Увидев людей, ежик испуганно сворачивается в клубок. Как ты поступишь?
6.
Физкультурная пауза. Учащиеся исполняют песню "Песенка друзей" (муз. В. Герчик, сл. Я. Акима) и выполняют произвольные танцевальные движения. [3] (приложение 7)
7. Просмотр мультфильма.«Трогательный ролик о доброте и дружбе». [4]
Обсуждение.
- Почему Ёжик не мог установить дружеские отношения с ровесниками?
- Пытались ли одноклассники подружиться с Ёжиком? Что они для этого предпринимали?
- Как Белочка с одноклассниками решила проблему Ёжика?
Учитель подводит учащихся к пониманию, что все люди разные, но всегда можно установить дружеские взаимоотношения.
8.
Учитель напоминает правило октябрят.
Октябрята – дружные ребята.
Никогда, нигде, ни в чем
Мы друзей не подведем.
Игра «Лайк - Дизлайк».
Оценивание поступков: правильный поступок или нет. Учащиеся, прослушав сообщение, делают соответствующий жест рукой.
- Дружить в классе и с мальчиками, и с девочками.
- Прощать друзей.
- Объяснить однокласснику трудное задание.
- Уметь признать свою ошибку и извиниться.
- Нагрубить товарищу.
- Быть вежливым.
- Называть одноклассников обидными словами.
- Делиться с друзьями своими игрушками и книжками.
- Рассказать всем чужой секрет.
- Обращаться с учебниками аккуратно.
- Не завидовать друзьям.
- Содержать в порядке свое рабочее место в классе.
- Говорить добрые слова одноклассникам.
9. А как заботиться о животных?
Игра «Вопрос – ответ».
Учитель задает вопрос и бросает мяч поочередно учащимся каждой команды. Ученик, поймавший мяч, отвечает и возвращает мяч учителю.
- Какие домашние питомцы есть в вашей семье?
- Как ты заботишься о своем домашнем питомце?
- Как ты сегодня заботился о своем питомце?
- Помогаешь ли ты птицам? Как?
- Есть у тебя дома кормушка для птиц?
- Какому животному ты можешь помочь и уже помогал?
- Какому животному ты хотел бы помочь?
10. Практическая деятельность.
- Давайте позаботимся о школе, подумаем, что мы можем сделать, чтобы наша школа стала более красивой? (Ответы учащихся.)
Учитель предлагает вырастить рассаду цветов для высадки на клумбы возле школы. Учащиеся под руководством учителя производят посев семян однолетних цветов в контейнеры. Можно использовать семена однолетних цветов для клумбы: бархатцы, настурция, календула, космея.
Заключительный этап Каждая группа получает четверостишие, читает его, готовит выразительное чтение. Далее все дети вместе читают четверостишие.
Помогай в семье и другу
Помогай всегда, везде.
Доброта идет по кругу
И придет назад к тебе! (Пилькевич Е.Э.)
Использованные материалы
1. Токмакова, И.П. Любимые стихи/ И П.Токмакова. – М.:АСТ-ПРЕСС,1997 г. – 226 с.
2.Ожегов, С.И. и Шведов, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеол. выражений/ С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведов. – Российская АН. Ин-т рус.яз:, Российский фонд культуры. – М.:АзъLtd., 1992. – 960 с.
3. «Песенка друзей», муз. В. Герчик, сл. Я. Акима. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://nsportal.ru/audio/minusovki- fonogrammy/2019/05/pesenka-druzey-minus . Дата доступа: 28.02.2025
4. Мультфильм. «Трогательный ролик о доброте и дружбе». [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://www.youtube.com/watch?v=ioxMjTfFlj0Дата доступа: 28.02.2025.
5. Борис Сергеевич Заболоцкий «Семья за столом». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.korochardk.ru/presscentr/semya-v-kartinah-2/ . Дата доступа: 28.02.2025.
6. Николай Яковлевич Беляев «Не выучил урок». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://materinstvo.ru/art/18457 . Дата доступа: 28.0.22025.
7. Картина Владислава Николаевича Леоновича. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/kartini-i-zhivopis/xudozhnik-vladislav-leonovich.html .Дата доступа: 28.02.2025.
8. Фотография на растяжке «Забота в нашей жизни» – Пилькевич Е.Э.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Пословицы
Сам пропадай,
Жизнь дана
Не нужна соловью
золотая клетка,
на добрые дела.
а нужна ему зелёная ветка.
а друга из беды выручай.
Нет друга, так ищи,
За добро добром
Покорми птиц зимой,
и платят.
они отплатят тебе летом.
а нашёл — береги.
Не имей сто рублей,
Как аукнется,
Срубить дерево – пять минут,
так и откликнется.
а вырастить – сто лет.
а имей сто друзей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
«Песенка друзей»
муз. В. Герчик, сл. Я. Акима
1.
Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.
Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
Тема: Забота в нашей жизни
Цель: актуализировать у учащихся внимательное, заботливое отношение к людям и животным; формировать желание приносить пользу и радость людям.
Задачи урока:
- формировать начальные представления детей о понятии «забота»;
- пробудить желание заботиться об окружающих;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям и животным, формировать чувства сопереживания и сочувствия;
- развивать коммуникативные навыки школьников, социальную инициативу;
Оборудование:мультимедийный ролик «Забота», кроссворд,надписи на доске «10 утверждений»,гексы,высказывание Антуана Де Сент-Экзюпери, правила по уходу за животными.
Материалы подготовила Мицкевич Елена Анатольевна, учитель начальных классов ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина имени Н.П. Луговского», высшая квалификационная категория.
Ход мероприятия
|
I.Вводная часть
1.Эмоциональный настрой
|
Друзья мои!Я очень рада войти в приветливый наш класс.И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз.
- На каждом воспитательном мероприятии обучающей программы «Я. Моя семья. Моя родина» мы с вами ребята, входим в мир, как в двери мастерской и открываем его тайны: учимся любить свой родной край, узнаём много нового о себе и окружающих нас людях, открываем секреты дружбы. И сегодняшняя наша встреча не исключение. Нас ждут интересные открытия и постижения знаний о нас самих.
|
|
|
2.Вводная беседа.
|
Каждый из вас выберите сердечко – которое будет проходным билетом на наше мероприятие.
- О чем же сегодня пойдет наш разговор?
Честно говоря, я сама пока не знаю…Я только знаю, что кроссворд приведёт к открытию нашей темы.
- Ребята, вы готовы начать поиски нового и интересного?
-Взгляните на доску, давайте вместе отгадаем его.
- Какое главное слово в нём скрывается?
Разгадывание кроссворда (для всех)
Вопросы:
1. Причинение кому-либо вреда (зло)
2. В школе сложная программа, но всегда поможет…(мама)
3. Она может быть настоящая и крепкая (дружба)
4. Утром взгляну в оконце, в небе радостное…(солнце)
5. Чувство весёлого настроения и счастья (радость)
6. На лице она цветёт, от радости растёт (улыбка)
ЗЛО
МАМА
ДРУЖБА
СОЛНЦЕ
РАДОСТЬ
УЛЫБКА
Разгадав кроссворд, у нас получилось слово« забота.»
|
|
|
3.Сообщение темы
|
Тема классного часа «Забота в нашей жизни»
-Сегодня мы с вами поговорим о заботе,но сначала внимание на экран.
|
|
|
Основная часть
1.Просмотр мультфильма «Забота» (видео от 6июня 2022года)
|
- Как вы понимаете значение этого слова? Какой смысл в него вложен?(Ответы учащихся)
Забота – это определенное поведение или действия, помогающие выразить свою любовь и привязанность по отношению к другому человеку или животному.
Как бы жизнь не летела – дней своих не жалей,
Ты заботься о людях,
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Ты заботься о людях,
Что живут на земле.
Один мудрец сказал: «Самое лучшее лекарство для человека – забота». Кто-то переспросил: «А если не поможет?» Мудрец ответил: «Увеличьте любовь и внимание!»
- Какая связь между словами забота, любовь и внимание?(Ответы учащихся)
- Как вы думаете, нужно ли заботиться о своих близких и родных?(Ответы учащихся)
- Как вы это делаете?(Ответы учащихся)
Семья- это близкие,родные друг другу люди.Они живут вместе, ухаживаютдруг за другом, любят,заботятся и помогают друг другу.
- Как вы заботитесь о своих близких?(Ответы учащихся)
- Забота о близких важная составляющая нашей жизни.Забота,помощь и поддержка помогают преодолевать различные трудности,события и невзгоды. Позволяет обрести чувство опоры,счастья и уверенности.
|
|
|
2.Сказка «Три дочери»
|
Жила-была женщина. День и ночь она работала, чтобы накормить и одеть трех своих дочерей.
И выросли три дочери, быстрые, как ласточки, лицом похожие на светлую луну.
Одна за одной вышли они замуж и уехали.
Прошло несколько лет. Тяжко заболела старуха мать, и посылает она к своим дочерям рыжую белочку:
— Скажи им, дружок, чтоб ко мне поспешили.
— Ой! — вздохнула старшая, услыхав от белочки печальную весть. — Ой! Я бы рада пойти, да мне надо сначала почистить эти два таза.
— Почистить два таза? — рассердилась белочка. — Так будь же ты с ними вовек неразлучна!
И тазы вдруг вскочили со стола и обхватили старшую дочь сверху и снизу. Она упала на пол и уползла из дому большой черепахой.
Постучала белочка ко второй дочери.
— Ой! — отвечала та. — Я сейчас побежала бы к матери, да очень занята: надо мне к ярмарке холста наткать.
— Ну и тки теперь всю жизнь, никогда не останавливаясь! — сказала белочка.
И вторая дочь превратилась в паука.
А младшая месила тесто, когда белочка постучалась к ней. Дочь не сказала ни слова, даже не обтерла рук, побежала к своей матери.
— Приноси же ты всегда людям радость, мое дорогое дитя, — сказала ей белочка, — и люди будут беречь и любить тебя и детей твоих, и внуков, и правнуков.
И правда, третья дочь жила много лет, и все ее любили. А когда пришла пора ей умереть, она превратилась в золотую пчелку.
Все лето день-деньской собирает пчелка мед людям, и ее передние лапки всегда в сладком тесте. Зато зимою, когда все вокруг гибнет от холода, пчелка спит в теплом улье, а проснется — ест только мед и сахар.
-Чему учит сказка?(Ответы учащихся)
-Часто ли родители остаются одни в старости?(Ответы учащихся)
-Какова мораль сказки?(Ответы учащихся)
- Как вы понимаете слова «сопереживание», «сочувствие». (Ответы учащихся)
Сопереживание- способность переживать радость и горе другого человека.
Сочувствие – сострадание по поводу переживаний другого человека.
3.Выберите на доске из 10 утверждений шесть самых важных и докажите, что вы правы.
1.Старики слабые –им нужно помогать.+
2.Старики мудрые- их надо слушать.+
3.Старики одиноки- их надо навещать.+
4.Старики много знают- у них надо учиться.+
5.Старики нас поучают –мы можем обойтись без них.-
6.Старики некрасивы- с ними стыдно быть вместе.-
7.Со стариками интересно – с ними надо чаще общаться.+
8.Старики неаккуратны – за ними надо убирать,ухаживать.-
9.Старики живут от нас далеко –им надо звонить и писать.+
10.Старики иногда надоедают –лучше жить без них.-
-Проявление заботы начинается с маленьких шагов, которые на первый взгляд могут показаться пустяковым делом. Но для близкого человека каждый момент будет важным.
-Вы ещё не совсем взрослые, но от этого ваша роль в семье не становится меньше. Помощь и забота о родителях, забота о младших в семье,именно это станет вашем вкладом в укрепление семьи
Проявить заботу можно различными способами. Давайте вместе составим короткие высказывании, которые дадут нам подсказку, как мы можем проявить свою заботу в семьесо своими близкими.
|
|
|
4.Составлениегексов «Наша семья»
|
1. Ваш звонок очень важен.
2.Забота друг о друге
3. Будьте рядом, когда в вас нуждаются
4. Спрашивайте о мечтах и радуйтесь достижениям
5. Не осуждайте,уступайте друг другу
6. Делайте комплименты,благодарите и хвалите
7. Делитесь личным – хотя бы по мелочам
8.Младшие помогают старшим
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим,чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая эта семья!
Физкультминутка: «Дружно маме помогаем».
Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем, полощем, отжимаем
Подметаем все кругом и бегом за молоком.
Маму вечером встречаем, двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
-Ребята,можно ли назвать наш класс дружной семьёй?(Ответы учащихся)
-О ком мы ещё можем заботиться?(Ответы учащихся)
Помогать больным и малым
Это главная работа.
Есть закон у октябрят
Под названием забота.
-Какое правило октябрят вы стараетесь выполнять?(Октябрята-добрые и отзывчивые ребята.)
Мы-добрые и отзывчивые ребята,потому что октябрята,мы поможем,защитим,и в обиду не дадим!
- Ребята, октябрята-это не просто школьники,а многочисленная дружная группа маленьких граждан нашей большой страны.
- Каждый октябрёнок должен соблюдать правила октябрят в повседневной жизни и не подводить своих товарищей по «звёздочке».Забота о своей семья,о своих товарищах,о пожилых людях,о малышах-это жить по-октябрятски.
|
|
- Мы в ответе за тех, кого приручаем
|
- Верная дружба бывает не только между людьми.Верным вам может быть и ваш четвероногий друг.
Как вы понимаете слова из книги Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
«Мы в ответе за тех,кого приручаем»
- Нести ответственность за свои поступки необходимо каждому человеку. - -Если кто-то взял домой домашнее животное, он должен заботиться о нем, потому что дело человека – оберегать наших «меньших братьев». Именно этому учит сказочная повесть «Маленький принц».
- Советую прочитать это произведение каждому.
- Как вы проявляете свою заботу к своим домашним питомцам?(Ответы учащихся)
- Как вы думаете, что чувствуют ваши питомцы, когда вы о них заботитесь?(Ответы учащихся)
- Как мы все вместе в нашей школе проявляем заботу о животных?(Участвуем в акциях)
-Почему есть бездомные животные?(Ответы учащихся)
Бездомной собаке взгляните в глазенки,
В них голод, обида, да боль и тоска,
Ах, если бы знали мальчишки, девчонки,
Как жизнь у неё тяжела и горька.
Ни крошки единой не ела собака,
Неделю уже под промозглым дождем,
Готов я последней своею рубахой
Делится с бездомным, взъерошенным псом.
Давайте же вместе поможем собаке,
И кошке, и всем, кто без дома живет,
Становится мир и прекрасней, и ярче,
Когда рядом пес твой веселый идет.
-Почему животные нуждаются в нашей заботе?(Ответы учащихся)
Забота о животных - это проявление любви и уважения к ним, помощь в трудных ситуациях, обеспечение пищей и кровом, а также сохранение их среды обитания. Самое важное- любовь и забота.Питомцы чувствуют нашу любовь и платят нам тем-же.
Первый шаг к заботе о животных — это поддержка приютов. Приюты для животных играют важную, предоставляя дом тем, кто потерял его или был брошен. Волонтерская работа и пожертвования могут помочь им обеспечить уход и любовь каждому питомцу.Наша забота делает мир ярче для них. Вместе мы можем сделать больше и создать безопасное и счастливое место для каждого живого существа на нашей планете.
-Ребята,давайте вместе составим «Правила по уходу за животными»
10 правил по уходу за животными:
1.Посещение ветеринарного врача
2. Прививки
3. Правильные идентификационные данные(микрочип)
4. Здоровое питание домашних животных
5. Уход в домашних условиях
6. Комфортное жильё
7. Дрессировка и социализация собаки и кошки
8. Соблюдение правил во время прогулки в парке
9. Стерилизация/кастрация животных
10. Время для безопасных игр
|
|
|
III. Подведение итогов. Заключительная часть.
|
-Нашезанятие подходит к концу, и я ещё раз хочу вам задать вопрос,
что такое «забота»?(Ответы учащихся)
-Вы сегодня отлично поработали, и я вам благодарна. Сейчас мне хочется подарить всем по маленькой яркой звездочке, которая будет освещать ваш дальнейший путь к знаниям и поможет вам стать хорошими людьми на благо нашей любимой Беларуси.
|
|
Тренинг «Классный очаг»
|
- У меня в руках свеча, символизирующая семейный очаг. И я предлагаю, чтобы наша классная семья стала дружной и сильной, и мы всегда в классе заботились друг о друге. Встаньте в круг и произнесите одно пожелание для своих одноклассников.
|
|
Рефлексия
|
- В ответ,подарите мне ваши сердечки,которые были билетами на наше мероприятие, на котором напишите,какое доброе дело вы хотите сделать и проявить свою заботу.
|
|
Использованная литература: Мультфильм «Забота» https://yandex.by/video/preview/4940745255276401066
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
|
БУДТЕ РЯДОМ, КОГДА В ВАС НУЖДАЮТСЯ
|
|
СПРАШИВАЙТЕ О МЕЧТАХ И РАДУЙТЕСЬ ДОСТИЖЕНИЯМ
|
|
НЕ ОСУЖДАЙТЕ, УСТУПАЙТЕ ДРУГ ДРУГУ
|
|
ДЕЛАЙТЕ КОМПЛИМЕНТЫ, БЛАГОДАРИТЕ И ХВАЛИТЕ
|
|
ДЕЛИТЕСЬ ЛИЧНЫМ – ХОТЯБЫ ПО МЕЛОЧАМ
|